Actividad 7. Jugando con videojuegos en los museos

Primero unos ejemplos del uso del videojueo como recurso educativo en los museos.

http://www.marqalicante.com/llumiq/index.html

http://secuoyas.com/blog/2009/02/02/launchball-genial-juego-educativo-del-museo-de-ciencia-de-londres/

http://educalia.educared.net/jmuseuwo/doc/cas/pages/obrador/kobra.htm

Añado este otro enlace quizas se escapa al tema de videojuegos propiamente dicho pero me parece interesante ya que versa sobre la utilización de los TIC como recurso educativo.

http://www.redtic.es/content/view/4238/402/lang,spanish/

Los videojuegos seleccionados son los siguientes:

http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=219&IdTipoJuego=2

Este me resulta muy interesante para integrarlo en un museo de Arqueologia o de Ciencias, para explicar las partes anatómicas del cuerpo humano, por ejemplo si estamos haciendo un taller de excavación, los niños o usuarios podrían describir las partes anatomicas que han aparecido tras señalarlo en el videojuego, ayudaria mucho a fijar conocimientos que no son propiamente parte del taller pero que por extension resultan muy interesantes y útiles para la vida cotidiana.

http://www.redtic.es/colaborativa_juego/castillo.htm

Este recurso plantea realizar un viaje a un castillo a traves de 3 pantallas en las que tenemos que ir respondiendo preguntas planteadas por alumnos de primaria, resulta muy interesante ya que las pregunta tocan los temas troncales de la educación de los niños y niñas. A la vez para responder a las preguntas tenemos que trabajar en equipo y manejar los recursos de intenet. Por todo esto es una completisima herramienta, ya que ademas de potenciar la cultura y reforzar los conocimientos lectivos enseña de manera practica a gestionar los recursos web.

Este juego me ha llamado la atención, no por la temática, sino por la estupenda estructura que presenta, me puedo imaginar adaptando la idea a un museo de la clase que sea y que durante el recorrido se vayan contestando preguntas sobre el museo. Quizás veo flojo el final, puesto que se podría ir mas allá y que el objetivo del recorrido fuera también usado como un recurso educativo.

http://nea.educastur.princast.es/caballeros/principal.htm

Explicar como era la vida en un castillo, resulta una tarea muy agradable por medio de este juego en el que nos enseñan la vida cotidiana, los protagonistas,las partes. Ademas podemos vestir a los protagonistas de la historia y jugar a distintos juegos.

Resultaría una utilísima herramienta para culminar una visita guiada o un taller en un museo de Historia o de Arqueología.

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/alumnos.html

Interactivo dedicado a los 3 ciclos de primaria que efectua un completisimo repaso a materias como las ciencias, matemáticas, naturaleza, el cuerpo humano y la historia.

Con un juego como este no hay contenido que se exponga en un museo de ciencia que se escape, por medio de distintas actividades nos acercamos al conocimiento de las materias de manera grafica y didáctica

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/01/29/0002/romagades.swf

Con este juego no habrá dato sobre la antigua roma que se escape al conocimiento, el juego propone un recorrido de Roma a Gades, en el que tenemos un tablero y vamos contestando a las preguntas que se nos realizan sobre arte, literatura, espectaculos, historia, costumbres y geografía de la antigua Roma.

La mecánica es como la del juego de la Oca y vamos avanzando por diferentes ciudades del Imperio Romano en nuestro camino a Gades.

Resulta una muy interesante actividad para realizar en un Museo de Arqueología tras la realización de un taller o visita guiada, como refuerzo de los conocimientos adquiridos.

http://thesettlers.es.ubi.com/game-infos.php

En THE SETTLERS – RISE OF AN EMPIRE, los jugadores construyen aldeas y ciudades llenas de vida y bullicio en un mundo medieval. Un mundo rico de detalles, muy realista, en el que todo se puede ver admirablemente animado. Cada Settler (Settler) tiene su propia rutina diaria y en todo momento se puede ver lo que hace y cómo se comporta. El objetivo último del juego es expandir tu imperio y convertirte en un gobernante legendario.

El juego pone en practica la idea de convertirse en parte de un colectivo que esta formando una ciudad, por lo que se tienen que gestionar de manera correcta los recursos que le rodean, así como realizar labores de guerra para conquistar el territorio y labores diplomacia. Resulta interesante el hecho de que se potencia la idea de la gestión de los recursos ecológicos, ya que si estos se malgastan los settlers se mueren de hambre y la misión fracasa.

Resulta una buena herramienta para conocer las condiciones del proceso de formación de las aldeas medievales y por tanto tendría cabida en un Museo de Arqueología o de Historia, como vehículo para la puesta en práctica de los conocimientos teóricos.

ida nuestro tataratataratatara.......abuelo

Ayer saltaba la noticia sobre la existencia de un fosil  de nad más y nada menos que de 47 millones de años, el cual parece ser la pieza que faltaba en el tema de la evolución de nuestra especie.

Os dejo el enlace a la noticia completa

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/primate/hace/47/millones/anos/elpepusoc/20090520elpepusoc_1/Tes

Os presento este video para prevenir sobre el peligro de pensar que cualquier animación sirve para educar o para dejar en manos de un niño o niña,  como entreteniemto.

En este caso el corto versa sobre la Prehistoria, posee una  gran calidad en cuanto a factura y medios graficos. Pero posee graves problemas en cuanto a la documentación y transmision de valores.

El argumento principal del video es la pelea conyugal de una pareja de la prehistoria, la mujer echa al marido de la cueva y este sale de la misma y se adentra en la naturaleza, y observa un dinosaurio pequeño y le entra hambre.

¡Primer craso error! los dinosaurios y el genero Homo NUNCA convivieron, NUNCA…….que quede claro, este es un error extendido y sea como fuera, da igual que se trate de un video humoristico como es el caso, hubiera merecido la pena intentar no cometer anacronismos y mas aun con la calidad grafica que el trabajo presenta.

Tras unos cuantos episodios humoritiscos consigue cazarlo, y lo asa por medio del fuego que ha hecho intentando cazarlo, pero se le quema, con lo que no consigue comer y se queda pensativo y decide volver con su piedra a la cueva. Cuando llega a la misma se encuentra un oso cavernario qu va atacar la cueva, con lo que lucha con el y tras unos cuantos forjeceos el oso queda colgando del borde de la cueva, entonces el cavernicola le da con una piedra en la cabeza que se rompe y de ella sale un diamante que usa para apaciguar a su mujer.

Pese a que reconozco que es un video de humor, existen ciertos porblemas aparte de los anacronismos, y es que no educa en valores, ya que tiene ciertos tintes sexistas que no me han gustado y creo que en el hipotetico caso de que un niño o niña viera este video, podria inculcarle la idea de que la mujer es tonta e interesada, y que el hombre es un bruto torpe que no sabe cocinar ni valerse por si mismo.

ACT4 blog

A-Libros

Os expongo una selección de libros acorde con la educación y acción cultural en los museos, abordan desde la exposición propiamente dicha como medio clave de expresión hasta como elaborar un lenguaje funcional de cara al publico asistente a los museos.

La idea clave que podemos entresacar tras efectuar estas lecturas es que el Museo es una institución viva, cuya vocación debe ser la de educar y transmitir conocimientos, poniendo para ello todos los medios posibles, interactuando con el marco social y físico en el que se inscribe, acogiendo a todos los sectores poblacionales, y teniendo como fin ultimo la conversión del visitante ocasional del museo en usuario del mismo.

• GARCÍA BLANCO, Ángela. La exposición. Un medio de comunicación.. Madrid;Akal, 1999

• ESTEPA JIMÉNEZ, J. Museo y Patrimonio en la didáctica de las Ciencias Sociales. Huelva; Universidad de Huelva, 2001

• AA.VV. Museos abiertos a todos los sentidos. Acoger mejor a las personas minusválidas Madrid Ministerio de Cultura y ONCE ,1994.

Cuando se concibe un Museo hay que poner atención a todos los sectores de población que se presentan como potenciales usuarios de los mismos, en este sentido este libro aporta luz y medios para solucionar los problemas que pueden surgir de la adaptación de las instalaciones museisticas a las diferentes minusvalias.

• ALDEROQUI, S. Museos y escuelas: socios para educar.Barcelona Paidos.

La educacion formal que se imparte en las escuelas y la informal que se produce en los Museos, se deben hermanar para conseguir que los conceptos se asienten de manera eficaz y ludica.

• ASENSIO, M. POL, E. Nuevos escenarios de educación. Aprendizaje informal sobre el patrimonio, los museos y la ciudad. Buenos Aires, Aique ,2002.

La pasion por la Cultura y la salvaguarda del Patrimonio crea nuevas necesidades en lo que a la forma de ensenseñar estas materias, el cual queda solventado por medio de la educación no formal, que viene a complementar lo que en la escuela se imparte.

• PASTOR HOMS, María Inmaculada. Pedagogía museística. Nuevas perspectivas y tendencias actuales. Barcelona, Ariel, 2004

El objetivo de los Museos es difundir el conocimiento de manera pedagogica, atendiendo a todos los sectores de población como potenciales visitantes, para que a traves de los medios adecuados convertirlos en usuarios del museo.

B-WEBS

Las paginas webs que listo a continuación abundan en la idea de la dinamización del Museo como ente educador; los medios formales con los que se efectúa la mechonearía, no son suficientes para que la transmisión de conocimientos se realice de manera inteligible, siendo necesario contar con medios didácticos y pedagógicos que ayuden a captar los distintos sectores de publico, y que amplíen y diversifiquen la información que aporta el Museo.

En esta selección hago mención a empresas de dinamización del patrimonio y la educación, y paginas relativas a los DEAC de los Museos, todo ello como muestra del trabajo ingente que se esta desarrollando en pro de convertir los museos y centros de interpretación del patrimonio en lugares donde el conocimiento se transmite de manera interactiva, adaptándose a las necesidades de los visitantes, por medio de talleres, visitas adaptadas, charlas, cursos,etc…

• http://kuanum.blogspot.com/search/label/TALLERES%20DE%20LOS%20CINCO%20SENTIDO

Empresa dedicada a la didactica del patrimonio de época romana, hacen exposiciones, talleres y todo tipo de actividades encaminadas a desentrañar la historia de Roma.

• http://www.arqueopinto.com/

Arqueopinto (Parque Arqueológico Municipal Gonzalo Arteaga), es un lugar para descubrir y aprender sobre la vida de nuestros antepasados de forma amena, sencilla y entretenida

• http://www.juannavidad.com/dinamizacionescolar/contarcuentosbasadosenvalores.htm

La actividad de cuenta cuentos es un recurso didáctico usado en los Museos e instituciones educativas, para hacer comprensibles todo tipo de cuestiones. En esta página encontrareis las claves para elaborar un buen cuentacuentos.

• http://www.educathyssen.org/

La fundacion Thyssen dedica esta pagina a todo tipo de recursos educativos,cursos y actividades.

C-REVISTAS

En busca de información precisa destinada a resolver problemas y dudas, no podía pasar por alto las revistas, las que listo a continuación son solo una brevísima selección, pero las he elegido porque ayudan a buscar información sobre temas concretos y ayudan a pautar las búsquedas sobre otros temas mas amplios.

• http://www.apme.es/html/revista.htm

La Revista Museo es el medio de expresion de la Asociacion Profesional de Museologos de España, y se centra en difundir lo hablado y discutido en las Jornadas de Museología organizadas por la APME.

• http://www.quadernsdigitals.net/

Quadernsdigitals versa sobre todas aquellas cuestiones relativas a la educacion.

• http://www.hispaniaromana.es/index.php?option=com_content&view=article&id=52&Itemid=6

Revista de la asociación Hispania Romana.

• http://www.mcu.es/museos/MC/MES/index.html

A-MUSEOS

• http://www.mcu.es/museos/index.html

• Ministerio de Cultura. Museos estatales. Información general, legislación, cursos.
• ARQUEOLOGIA, YACIMIENTOS Y CENTROS DE INVESTIGACIÓN

• http://www.alava.net/cs/Satellite?c=DPA_Cultura_FA&cid=1223983987217&language=es_ES&pageid=1193045487374&pagename=DiputacionAlava%2FDPA_Cultura_FA%2FDPA_museo

• http://www.marqalicante.com/

• http://museoarqua.mcu.es/

• http://man.mcu.es/

• http://www.mac.cat/

• http://www.mcu.es/museos/CE/Colecciones/Colecciones.html

• http://www.museuprehistoriavalencia.es/

• http://museodealtamira.mcu.es/

• http://www.atapuerca.com/

• http://www.cuevapintada.org/portal/home.cueva

B-REVISTAS, COLECCIONES DE MATERIALES.

• Arqueoweb (Revista sobre Arqueología en Internet)

http://www.ucm.es/info/arqueoweb/

• Biblioarqueologia.com

http://www.biblioarqueologia.com/

• Espacio,Tiempo y Forma.
• http://www.uned.es/departamentos/0702/revista/revistas.htm

• Portal de Revistas Complutenses

• http://www.ucm.es/BUCM/revistasBUC/portal/modulos.php?name=Revistas2&id=ARIS

• Boletín de Arqueología Experimental (BAEX)

http://www.uam.es/departamentos/filoyletras/prearq/publica03.htm

• Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico
• http://www.iaph.caan.es/form_ibol.html
• COLECCIONES MUSEOS ACCESIBLES EN LA RED (DOMUS)

• http://www.mcu.es/museos/CE/Colecciones/Colecciones.html

• C-ACTIVIDADES DIDACTICAS Y RECURSOS EDUCATIVOS

• http://museodealtamira.mcu.es/actividades.html

• http://www.marqalicante.com/llumiq/index.html

• http://www.museoromano.com/actividades/actividades_didacticas.html

• http://www.atapuerca.com/

• http://www.museuprehistoriavalencia.es/didactica_museo.html

• http://domusbaebia.blogspot.com/

• http://educalia.educared.net/edujsp/idioma.jsp

• http://www.ub.es/histodidactica/webquests.htm

• http://medievalismo.org/

• http://proyectoclio.blogspot.com/search/label/Did%C3%A1ctica%20de%20las%20Ciencias%20Sociales

]]> http://kulturaliasc.wordpress.com/2009/05/18/recursos-sobre-museos-publicaciones-y-didactica-de-la-arqeuologia-e-historia/feed/ 0 kulturaliasc http://kulturaliasc.wordpress.com/2009/05/18/lo-que-dali-esconde-en-los-museos/ http://kulturaliasc.wordpress.com/2009/05/18/lo-que-dali-esconde-en-los-museos/#comments Mon, 18 May 2009 06:38:00 +0000 kulturaliasc http://kulturaliasc.wordpress.com/2009/05/18/lo-que-dali-esconde-en-los-museos/ ]]> Actividad 1. Buscando información (III)

• MUSEOS

La obra de Dali, provoca tal interes que la encontramos repartida por el mundo, en diferentes Museos, formando parte de sus colecciones permanentes o de exposiciones temporales.

1.http://www.salvadordalimuseum.org/home.html

Exposición permanente

Exposiciones Temporales

Dali on Tour

December 11, 2008 – May 31, 2009

Tampa International Airport

visualKultur.cat

February 20 – June 14, 2009

Salvador Dalí Museum and Nelson Poynter Memorial Library, USF St. Petersburg

2.http://www.dalibarcelona.com/

Exposición permanente

3.http://www.salvador-dali.org/museus/figueres/index.html

Exposición permanente

4.http://www.salvador-dali.org/museus/joies/es_index.html

Exposición permanente

5.http://www.salvador-dali.org/museus/portlligat/es_index.html

Exposición permanente

6.http://www.salvador-dali.org/museus/pubol/es_index.html

Exposición Temporal
Alchimie des philosophes

Exposición temporal

Púbol, del 14 de marzo hasta el 31 de diciembre de 2009

7.http://www.museoreinasofia.es/coleccion/planta-2-sabatini/sala12.html

Exposición permanente

8.http://www.march.es/arte/palma/index.asp

Exposición permanente

9.http://www.moma.org/

Exposición Temporal

The Erotic Object: Surrealist Sculpture from the Collection

June 24, 2009–January 4, 2010

The Alfred H. Barr, Jr. Painting and Sculpture Galleries, fourth floor

10.http://www.tate.org.uk/

Exposición permanente

Pero para conocer a Dalí no basta con la teoria, ni con los análisis artísticos hay que observar su obra, para comprender y asimilar su vision del mundo.
He seleccionado estas imagenes,pero son solo eso una selección de la obra del prolifico autor.

1.http://www.flickr.com/photos/oddsock/425806466/
2.http://www.flickr.com/photos/27542402@N08/3307981630/
3.http://en.easyart.com/art-prints/prints/Salvador-Dali/Persistence-Of-Memory-25227.html

4.http://mikelana.files.wordpress.com/2008/02/salvador-dali_5.jpg

5.http://www.fotos.org/galeria/showphoto.php/photo/1501/size/big

6.http://img213.imageshack.us/img213/1584/dali3qi2.jpg

7.http://farm1.static.flickr.com/35/131790425_39a91de578_b.jpg

8.http://www.taringa.net/posts/969548

9.http://lh6.ggpht.com/_dLTeBqELD7A/SRDhUzhidXI/AAAAAAAAA6o/OY6cAlCVnMA/s800/20081105_dali_03big.jpg

10.http://www.salvador-dali.org/cataleg_raonat/resized_imatge.php?obra=348&imatge=1

11.http://dali.urvas.lt/forviewing/pic23.jpg
12.http://www.2artgallery.com/gallery/images/paranoiac-visage.jpg

13.http://img158.imageshack.us/img158/4309/renderdefinitivodalfn1.jpg

14.http://www.flickr.com/photos/pedroarroyo/2777041933/

15.http://www.dustinhetrick.com/art/dali-sleep.jpg

Yahoo:20.600.000

Altavista:13.100.000

Google: 5.780.000

Ask.com: 160.000

• PAGINAS

Por ello y tras refinar la busqueda he realizado una selección de paginas que nos informan sobre su vida, estilo, obra pictorica, entrevistas,etcc. Para que podais sacar una vision de conjunto del autor.
1.http://es.wikipedia.org/wiki/Salvador_Dal%C3%AD
2.http://www.salvador-dali.org/dali/es_biografia.html
3.http://www.ub.edu/art/recerca/asnt/pdf/dalilourdes.pdf
4.http://www.lavanguardia.es/redaccion/publico/extras/dali/dali.htm
5.http://tu.tv/videos/documental-salvador-dali
6.http://www.youtube.com/watch?gl=ES&hl=es&v=L2WJu32WxAw
7.http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=262
8.http://www.epdlp.com/pintor.php?id=224
9.http://www.guiarte.com/dali/
10.http://www.dali.com.mx/
11.http://www.ilusionario.es/CLASICOS/dali.htm
12.http://www.3d-dali.com/dali_pinturas_analisis_interpretacion.htm
13.http://gio903.com/2007/11/03/le-surrealisme-i-salvador-dali-gallery-1925-1936/
14.http://www.swingalia.com/escultura/las-obras-escultoricas-de-salvador-dali.php
15.http://www.casadellibro.com/libros/dali-salvador/dali32salvador
16.http://sobreturismo.es/2008/04/17/cadaques-la-nina-azul-de-don-salvador
17.http://www.kaosklub.com/videos-de-salvador-dali/
18.http://www.rtve.es/rtve/20090122/anos-sin-dali/223188.shtml
19.http://pintura.aut.org/SearchAutor?Autnum=11.058
20.http://www.virtualdali.com/

En segundo lugar os cuento que me dedico a la didactica del patrimonio, me apasiona, es increible lo satisfactorio que resulta hacer inteligible lo que a priori resulta dificil de comprender, por medio del juego y la iteractuación. Aquella idea de la letra con sangre entra es algo de nuestro pasado a desterrar y olvidar, ya que resulta clarramente inoperante.

Actualmente estoy inmersa en un proyecto apasionante, que me estimula continuamente por el reto que supone, este proyecto es el de dinamizar y coordinar el departamento de educacion del Museo Bibat de Álava, encargandome del diseño, creacion y gestion de todas las actividades dedicadas a la Educacion y Accion Cultural.

Empezamos la publicacion de este blog, que me sirve como cuaderno de actividades del curso (donde quedan los cuadernos de espiral milimetrados): “Interactividad lúdica y recursos de información para museos, IL3 Universidad de Barcelona” y como una ventana al mundo para informar y estar informada, por lo que cuando finalice esta actividad seguire cultivandolo, o por lo menos esta intención tengo.
Anteriormente habia hecho mis pinitos en este mundo, pero nada serio.

El publico al que va dirigido es quien este interesado en el Mundo de la Cultura, la Historia, la Arqueología, los Museos, la educación…….

Espero sinceramente que disfruteis
Isabel